■ 開放專欄
  20年前美國和支票借款中國巨大的差距,肯定比今天中國和印度的差距要更大,但他們為什麼能夠對中國這個文明古國感興趣?我想,這就是一個開放的、全球化的國家所具有的軟實力。
  最近,各個地方都出台了一些在高考中降低英語考試分值的政策。這個政策本身並沒有錯,特永慶房屋別有助於增加考試的公平性,因為中國各個地方教育資源的分佈很不均勻,有些課可以根據學生的天賦來表現他的才智,比如最基本的功課數學,用再好的老師教,但有些笨小孩也學不好,聰明的小孩則一點就透。
  有些課程,特別是英語,即使是再有語言天賦的孩子,在一個小山村裡,村裡汽車借款的老師自己都說不好英語,教出的孩子肯定也學不好。所以在高考中把英語分值設定得比較高,對大城市的孩子、有好的教育資源的孩子比較有利,相對農村的孩子就很不利。
  另一方面,英語的重要性沒有必要以一種國家政策的方式來強化。過去,中國經歷了“文革”的政治浩劫,整個社會的封閉性非常強,在整個中文的閱讀資料中基本上找不出真正的學術文獻。那時候要寫一篇論文,需要找資料,稍微嚴肅一點、經典一點的學術資料都是英文的,所以在“文革”時期,如果不會英文,相當於少了一扇能夠打開世界的窗口。而現洗碗機在這種情況已經大大地改觀了,很多經典的學術著作都已經被翻譯成中文,也就是在中文的世界中具有的信息量已經足夠多了。
  隨著中咖啡機國經濟的發展,英語考試分值降低了是趨勢,但不能被誤讀為“中國崛起了,這個時候就可以不學外語”的這種錯覺。
  這些年我參加了美國一所大學中印研究所的一些研究計劃,在這個過程中我驚訝地發現,中國這樣一個大國,想發現一位做研究印度的青年學者卻非常困難。比如在北大,有一個東方語言系,以季羡林先生留傳下的傳統,基本上是坐在書齋里學習印度的語言。而比如經濟學、社會學這些主流的社會科學的學科,想搞一次從經濟、社會、政治的角度研究印度的論文徵集都非常困難。中國人這麼勤奮,每天都在動腦筋,但是對身邊這個超過十億人口的大國,卻幾乎很少有優秀的學者來研究。
  也許大家會講,印度這個國家又窮又臟又亂,但是我們想一想,中國在改革開放之前的景象,包括世界上各個發達的國家,美國、英國、德國、日本等,這些國家看剛改革開放的時候的我們就相當於原始的社會狀態。我當記者的時候經常跑到貴州、雲南的深山之中,那些地方連中國的游客都不會去,但可能會有歐美名牌大學的人類學或者社會學的研究生、博士生,在那裡一住就是一、兩年,做深度的田野調查。
  20年前美國和中國巨大的差距,肯定比今天中國和印度的差距要更大,但他們為什麼能夠對中國這個文明古國感興趣,對離他們很遙遠的東方,有著十億人口的大國的人民是怎樣思考、文化根源的由來充滿興趣?我想,這就是一個開放的、全球化的國家所具有的軟實力。
  □郭宇寬 學者  (原標題:可以少學英語,但不要封閉心靈)
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